Ejemplo real


       Aquí encontraremos un procedimiento real y completo que iremos desgranando poco a poco para ver su paso a formato DIPeval.


       Primero encontramos la ficha técnica del procedimiento, iremos introduciendo los datos en los campos de texto correspondientes



Título

Procedimiento para evaluar la competencia de diseñar proyectos de investigación

Autores

Gregorio Rodríguez Gómez, Mª Soledad Ibarra Sáiz y Miguel Ángel Gómez Ruiz

Revisores

Victoria Quesada Serra y Jaione Cubero Ibáñez

Institución

Universidad de Cádiz

Nivel

Grado

Rama

Ciencias Sociales y Jurídica

Titulación

No procede

Curso

No procede

Materia

Métodos de Investigación

Fecha

23 de noviembre de 2010


       Pasamos a la siguiente pestaña del programa: "Competencias", donde introduciremos las competencias a desarrollar tanto generales (en la aplicación columna de la izquierda), como específicas (columna de la derecha):


Competencia general o básica

Competencias específicas

(Ser capaz de) Diseñar proyectos de investigación

  • Seleccionar documentación actual y adecuada
  • Redactar conclusiones sobre la base del análisis exhaustivo de bibliografía especializada
  • Planificar proceso de investigación
  • Seleccionar técnicas adecuadas para la recogida de datos
  • Identificar la adecuación de los diseños de investigación a la resolución de diferentes tipos de problemas




       La siguiente pestaña es "Resultados de aprendizaje", donde también iremos introduciendo la información correspondiente:



Resultados de aprendizaje

  • Elaborar un informe fundamentado del estado del arte sobre un tópico de interés, relevante y actual
  • Crear un proyecto de investigación siguiendo las normas de presentación de una convocatoria competitiva de carácter nacional o internacional
  • Comunicar y defender públicamente de forma oral la relevancia e interés de un proyecto de investigación



       Ahora, seguiremos con la tarea de evaluación, que es el apartado que concentra mayor cantidad de información. Consta de:


Descripción global de la tarea

Diseñar un Proyecto de Investigación de acuerdo a normas estandarizadas publicadas en convocatorias públicas competitivas nacionales e internacionales.




Sub-tarea/s de evaluación

Medios de evaluación

(Productos o Actuaciones de aprendizaje)

Modalidades de evaluación

Criterios de evaluación

Instrumentos de evaluación

1. Estudiar los fundamentos metodológicos de la investigación

Ejercicios de autocomprobación

Evaluación del profesor

Exactitud

Lista de control de aciertos y errores (LC_AE)

2. Analizar normas estandarizadas en convocatorias públicos

Síntesis esquemática de requisitos y estructura del proyecto

- Evaluación entre iguales

- Autoevaluación

- Precisión

- Totalidad

- Pertinencia

Escala de valoración de “Estructura de Proyectos” (EV_EP)

3. Seleccionar tópico / tema de investigación y bibliografía relacionada

Informe del estado del arte

- Evaluación del profesor

- Evaluación entre iguales

- Totalidad

- Adecuación

- Actualidad

- Relevancia

- Suficiencia

- Originalidad

Escala de valoración de “Informes de estados del arte” (EV_IEA)

4. Elaborar borrador inicial de Proyecto de Investigación

Borrador inicial de Proyecto de Investigación

- Evaluación del profesor

- Autoevaluación

- Adecuación

- Corrección

- Claridad

- Coherencia

- Actualidad

- Rigurosidad

- Sistematicidad 

Escala de valoración de “Proyecto de Investigación” (EV_PI)

5. Elaborar borrador intermedio de Proyecto de Investigación

Borrador intermedio de Proyecto de Investigación

- Evaluación del profesor

- Autoevaluación

- Adecuación

- Corrección

- Claridad

- Coherencia

- Actualidad

- Rigurosidad

- Sistematicidad

Escala de valoración de “Proyecto de Investigación” (EV_PI)

6. Elaborar Proyecto de Investigación

Proyecto de Investigación

- Evaluación del profesor

- Autoevaluación

- Evaluación entre iguales

- Adecuación

- Corrección

- Claridad

- Coherencia

- Actualidad

- Rigurosidad

- Sistematicidad

Escala de valoración de “Proyecto de Investigación” (EV_PI)

7. Defender oralmente el Proyecto de Investigación

- Presentación multimedia

- Defensa oral

- Evaluación del profesor

- Evaluación entre iguales

- Claridad (Presentación multimedia)

- Coherencia (Presentación multimedia)

- Precisión (Presentación multimedia)

- Originalidad (Defensa oral)

- Rigurosidad (Defensa oral)

- Adecuación (Defensa oral)

- Rúbrica para la valoración de “Exposiciones orales” (R_EO)

- Rúbrica para la valoración de “Presentaciones multimedia” (R_PM)



Y por último. el sistema de calificación, que toma los datos de los medios de evaluación introducidos, y nos permite asignarles un peso y un cálculo relacionado:


MEDIOS DE EVALUACIÓN

Peso

Cálculo

1.

Ejercicios de autocomprobación

20%

Ejercicios de autocomprobación * 0,20

2.

Síntesis esquemática de requisitos y estructura del proyecto

5%

Síntesis esquemática de requisitos y estructura del proyecto * 0,05

3.

Informe del estado del arte

15%

Informe del estado del arte * 0,15

4.

Proyecto de Investigación

40%

Proyecto de Investigación * 0,40

5.

Presentación multimedia

5%

Presentación multimedia * 0,05

6.

Defensa oral

15%

Defensa oral * 0,15